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为教师成长插上思想的翅膀
2011-4-13 15:14:30  本站原创  张长万  【字体: 】  本文已被人浏览

为教师成长插上思想的翅膀

张长万 

 

【摘要】做有思想的教师,会使教师兴趣广泛、内心鲜活,使我们的生活,特别是精神生活变得丰富。因为有思想,教师会积极地捕捉各种有意味的信息,人际交流会变得更有品味,从而从单调、琐碎、无聊、平庸的生存境遇中摆脱出来。做有思想的教师能够使我们更好地理解课程内容,会对学生的心灵和精神有一种自觉而又自然的引领。要做有思想的教师,首先要乐于接受思想,其次是要在反思中进步,还要学会引领学生的心灵和精神向更高的境界攀升。

【关键词】教师   成长   思想

 

暑假期间拜读了北京师范大学肖川教授的教育随笔集《教育的智慧与真情》,该书是肖川博士继《教育的理想与信念》之后推出的又一本教育随笔集。虽然是随笔集,但凝聚了学术专著的深沉与厚重,更在轻灵与明快之间时时闪耀着作者睿智的思想火花。无论是性情之下的奔放之作,还是静思之后的细腻之笔,读来都耐人寻味。河南大学王北生教授这样评价道:“文章篇幅虽短,但蕴含丰盈却又要言不烦,让人既有思想上的收益,又能体会到作者潜在流淌的个人情感。”

在收入该书的95篇教育随笔中,读后使我深有感触的是《成为有思想的教师》一文。作者认为:我们在分享他人思想成就的基础上,经由观察、体验、悟识而创生思想。思想使我们所做的一切有一种自觉追求,使生命挺立着,并有一种把酒临风的旷达和潇洒。有思想会使得我们兴趣广泛,会使我们的人际交往变得更有品位,使我们的生活(特别是精神生活)变得更丰富。做有思想的教师能够使我们更好地理解课程内容。有思想的教师会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。有思想使得我们不人云亦云,使得我们葆有自由意志和独立人格,而学习与思考是我们变得有思想的不二法门。

对照肖川教授的精辟论述,联系日常的教育教学实践,我对成为有思想的教师有两点认识。

一、为什么要做有思想的教师

作为一名教师,我和每一位同事都在勤奋工作,可以说为教育教学工作竭尽全力,人人不甘落后。在教学活动中,一些教师并不缺乏教学智慧,但由于对新课改精神领会不深,没有形成自己的教育教学理念,只在技巧上做文章,课堂上热闹有余,厚度不足。许多老师对教师职业价值缺乏深刻的认识,处于“搬运工”“留声机”层面,只凭老黄牛精神埋头苦干的教师较多,而“反思型”“专家型”的教师较少;处于教育研究之外的被动执行者、盲目模仿者较多,而自觉将教育研究作为自身职业职责主动参与、勇于探索、积极创造的较少;循例执教、习惯于操作训练、满足于传统教化的较多,而以职业心态认识生命价值、体验存在意义、享受创造快乐的较少。

美国经济学家约翰·贝勒斯说过:“劳动给生命之灯添油,而思想把灯点燃。”因此,作为一名教师,既要认真工作,又要在工作中讲求科学性、方向性,做一名有思想的教师,不懈努力,才能成为一名符合时代要求的教师,使自己的教育教学工作取得较好的成绩。有些教师对实际操作的方法更感兴趣,但操作方法的背后一定有一套关于“良好教育”和“有效教学”的思想。剥离了思想根基的操作方法就像折断的树枝,很快就会枯萎和断裂,它绝不会变得更强健和更茁壮。所以教师应不断反思自己,不断学习,对现代教育思想、课改趋势、教育理论有清醒的认识,不断总结经验,善于发现问题,构建自己的教学体系,懂得为学生的发展奠基是基础教育的宗旨。我们不仅要传授知识,更要帮助学生找到学习的方法,让学生不断发展。教师要把教育工作看成自身智慧、才能、力量的表现,是一种崇高、富有激情的活动,对自己的职业发生浓厚的兴趣,就会努力发扬创造精神,提高自己的教育才能和教育艺术人生。从学生方面看,也可促进其素质提高,使学生既有人格魅力,又有社会竞争力;既可持续发展,又能不断创新。做一个有思想的教师,会使教师兴趣广泛,内心鲜活,使我们的生活,特别是精神生活变得丰富。因为有思想,教师会积极地捕捉各种有意味的信息,人际交流会变得更有品味,从而从单调、琐碎、无聊、平庸的生存境遇中摆脱出来,拥有苏轼“一蓑烟雨任平生”的豪迈和超脱。

二、怎样做一名有思想的教师

要做有思想的教师,首先要乐于接受思想。而接受思想最简单的方法是阅读有思想深度的书籍,尤其是大师的书籍,与他们进行心灵碰撞,这样可以站在巨人的肩膀上,让大师们深邃的思想成为自己不断进步的阶梯。反之,没有博览群书,只能就教材讲教材,就试题讲试题,课堂会因此而单调乏味、死气沉沉。没有阅读,就难有深层次的思考,而自身思想匮乏,展现于学生面前,就只能是面貌枯槁,甚至面目可憎。所以说,阅读是教师获取思想的源头活水的最佳渠道。

要做有思想的教师,关键是要在反思中进步。从自己的教育教学实践中得出有效的经验和反面教训,从经验中总结出规律性的东西,将经验抽象成理论。作为教师应当学会反思,注意积累一点一滴的经验,不断地工作,不断地总结,不断地提升,使自己逐步向智慧和思想型教师迈进。创造性地、批判性地使用教材,是课程开发的应有之义。而要能创造性地、批判性地使用教材,就需要教师具有一种文化的眼光、一种道义的承担、一种反思的习惯、一种思想的积淀。

要做有思想的教师,还要学会引领学生的心灵和精神。从对课程内容的发掘,到教学策略的选择;从对问题的设计,到课堂气氛的营造;甚至用什么语言,背后都蕴藏着一种思想底蕴,平时只是不觉得罢了。教师的思想对学生的熏陶是非常关键的,丰盈的思想可以熏陶学生学习,熏陶学生做人,引领学生的心灵和精神向更高的境界攀升。

教育,是一项照亮人心的事业;教师,是播洒人类文明的使者。我们要用全部的身心把创造的才能、丰富的情感、深邃的思想转化成巨大的生命热能,去照耀和温暖学生,去点燃这红烛的事业。静下心来仔细想想,要做一名思想与智慧并重的教师真的不容易,这需要自己不断地学习和思考,勇敢地探索和实践。

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