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王月香老师在《杂文报》发表下水作文
2012-11-6 16:27:22  教科室  王月香  【字体: 】  本文已被人浏览

忧与爱

王月香

经常听到这样的感慨:现在的孩子怎么得了,什么事情也不会做,就知道饭来张口衣来伸手;如果仅仅止于这样的情况也就算了,脾气还特别坏,说不得,更不用说打骂了。听了这样的的感慨,明理之人一定会为这样明智的父母而鼓掌叫好,一定不会忧虑国家民族的未来了。有这样远见卓识的父母,有这样先见之明的领路人,何愁培养不出充满爱心、积极进取、富有责任感的未来接班人?

理论上考量是如此,实际却是大相径庭。所谓当局者迷,旁观者清啊。有多少家长不是理论上的巨人,行动上的矮子?有多少家长不是对别人是现实主义,对己是浪漫主义?

虽然家长的担忧是源于爱。因为爱,才会如此忧。但实际上很多这样的感慨只是一种矫情,是一种幸福的呢喃,是偶尔的小发泄。

不信?请看:

担心孩子吃不好,吃不饱,一日三餐要列出菜谱。以早餐为例:每天一只鸡蛋、一杯牛奶外,其他换着花样,今天苏食中的汉堡与奶茶,明天牛肉面,后天馄饨,再后天是饺子,再后天炒饭。一周内绝不重复。可谓用心良苦。

怕孩子睡眠不够,每天时间精确计算,早上、午睡什么时间叫醒,都要严格执行。天气变化了,担心孩子冷暖;出去玩了,担心孩子安全;考试了,担心成绩;成绩出来了,担心情绪;生病了,担心身体、课程。没有一件事是让人放心的,每时每刻都处于忧心忡忡中。这是一种爱,但是是不理智不健康不成熟的爱,我们似乎乐在其中,其实是苦不堪言,其实是自讨苦吃,咎由自取。这样的爱的结果自然是孩子四体不勤五谷不分,不懂得劳动的艰辛,不能享受亲手操作带来的快感,不能体悟付出有回报的幸福,不能体会别人辛劳的艰辛,不懂得尊重别人的付出,只会理所当然地享受,这样只会助长孩子的好逸恶劳坐享其成拈轻怕重的恶习,与人交往会以自我为中心。这样的包办代替不是明智地爱。

我们需要树立正确的爱子观念,并能够努力实行之,这样的爱才不会给将来留下后患,才不会让社会担忧,才不会让孩子的将来成为我们的最大的隐患。我们不要做勤劳的小蜜蜂,起五更战通宵,只为陪孩子做作业;我们不是不知疲倦的运输队长,每天不辞劳苦地采买;我们不是忘我的后勤部长,每天忙不完的洗涮烧烤;我们不是出气筒,一切不满都可以储藏。我们要学会放手,学会不用无缘无故的担心忧虑。

孩子一个人在家,让他自己解决吃饭问题,是上街买吃的还是在家自己烧,给他充分的自由;一个人在家处理日常事务,不要总是要人陪,不敢睡觉,不敢在家;衣服鞋袜这些生活用品,让他自己购买,在讨价还价精挑细选中学会辨别,懂得自己的喜好,学会与人沟通,感受成功的快乐;去浴室书店超市,都是自己去。点菜也是自己点。零用钱自行处理。这样就不会有后顾之忧,就不会让今天的担心忧虑成为将来的担心忧虑。今天的看似不负责正是对他将来的永久负责,正是对孩子的真正的爱。

人无远虑,必有近忧。让我们学会正确的长久的理智的爱,让不必要的担心忧虑远离;学会真正地忧虑,付出真正的爱,为孩子的将来奠基。

(本文发表于《杂文报》2012921日)

忧与爱

王月香

诗歌鉴赏课上,说到陆游晚年归隐家乡山阴,问学生山阴是哪里,学生一脸茫然;提醒说就是鲁迅的故乡,就是王羲之《兰亭集序》中那个茂林修竹、清流急湍的美丽所在。学生才恍然大悟般“噢”了一声。追问就是现在的哪里,个个张口结舌了。

不免忧心。

这样的一问三不知的局面其实时时可以遇见。问一些名人籍贯、生平轶事,多是绝大多数学生不知道,少数人知道一鳞半爪。岳阳是哪里,终南山是什么地方,期间有哪些典故,北雁南飞最终飞到哪里栖息,终究是不知道的。更不用说什么文学流派、文学主张、文学发展脉络、代表作家了。古代的似乎还好点,问现代、当代的名家名篇,更是一片沉寂。除非问郭敬明、韩寒、《非诚勿扰》上的嘉宾、快男快女出来的明星、八卦新闻等,还有一些反应。

更是让人忧心忡忡。

语文教育到这部田地,还有什么语文可言?简直让人忧心如焚。

为什么学生对中国传统文化如此淡漠?仅仅是因为高考不考这些文学常识?也许有人说,文科不是在加试中考查吗?即便如此,学生也是应付考试才不得已而强记的。因为迫不得已,所以没有真切的感受,没有发自内心的了解的渴望;因为没有基础没有必要的铺垫,到高二乃至高三才突击背诵,难免会张冠李戴,于是经常出现救火一样的场景。今天考《古文词类纂》作者,临时背一下是姚鼐,善于发现拓展的老师可能帮学生补充一下姚鼐的其他信息。而就靠这样的东拼西凑明补暗补,又怎能培养对这些的兴趣?又怎能让这些知识内化为学生的营养,从小的方面说,成为她们的写作素材;从长远来看,成为她们的精神滋养、灵魂高标?也许有人说,学这些陈谷子烂芝麻有什么用?对将来的工作没有丝毫帮助。也许是的,对一个只需要有房子车子票子的人来说,这些确实不重要;但是在别国的孩子对本国的过去如数家珍的时候,在他们为之骄傲自豪并努力以他们为榜样并立志超越的时候,我不知道一个对先祖一无所知的孩子,如何深切地感受祖国历史悠久、源远流长,如何体悟文化的博大精深?我不知道一个漠视过去的孩子,如何建立起自己的民族自信心,如何提升凝聚力、向心力,基于对国家、民族的强烈责任感而顽强拼搏努力奋斗?

著名作家池莉说,我们的教育在乐其不疲地消灭这阅读能力、理解能力、质疑能力、提问能力;消灭这想象力、创造力;甚至消灭着孩子的童趣与顽皮。我要说,连最基本的文化常识都没有了,何来那么多力?又何来动力?

是的,忧的是孩子,是母语,更是民族的未来。而这一切都是基于深深的爱啊。

因为爱,所以有忧;因为忧,更见热爱。但愿将来多的是的热爱,少的是忧虑。

(本文发表于《杂文报》2012911日)

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