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用信心点燃希望 靠拼搏铸就梦想
来源: | 作者:bdfzxjfx | 发布时间: 2017-02-28 | 618 次浏览 | 分享到:


——记我校高三年级召开一模成绩分析师生座谈会

    为进一步推进高三备考复习工作,更深层次地了解高三学生的学习动态,特别是尖子班的心理状态,明确下一阶段的复习方向,我校教导处联合高三年级组针对我校乌市一模考试成绩,于217日下午第七、八节课在高三(5)班教室

召开了一模成绩分析师生座谈会。教学副校长张芳玲、教导处主任宋开定、校工会主席王建义、高三年级组尖子班任课教师,其他班级的班长参加了此次会议,会议由高三年级组长王彩红主持。

首先,宋主任通报了一模考试的成绩中所反映出的主要问题。接着,王彩红老师分析了高三年级的学情并安排了后期的工作。紧接着,高三(5)班的学生分别谈了自己在学习中存在的问题,每位任课老师就同学们所存在的问题进行了指导性的发言。

    随后,由高三(5)班班主任林维敏老师作表态发言,他首先就高三一模考试中同学们出现的问题作逐一梳理,希望以此来帮助大家更好的进行备考复习,主要包括:1. 学生的学习不扎实,所下的功夫还不够细致,只是盲目刷题,缺乏深入思考,没有形成正确的思维定势;2. 答题欠规范,缺少答题技巧,以致于一些基础性的题出现答题失误而丢分;3.审题不细心,只注重粗枝大叶而忽略细微之处,从而导致会做的、能做的题做错而失分;4.考试意识不强,平时做题不能尽力而为,只是随性而去,留下空白点;5.学生对模拟考试缺乏足够的信心,造成心理恐慌而导致一些低级失误;6.时间分配不合理,造成会做的、能做的题做不完而失分的结果;7. 部分学生乱补课,缺乏学与考紧密结合的意识,做题时学与考脱离,造成手生,没有变知识记忆为思维记忆和手写记忆。

 

针对这些问题,林老师以自己所带的尖子班为例向大家分享了自己的一些经验和看法,他说道:作为尖子班的学生,首先要敢于面对“三高”恐惧症,即社会关注度高,学校领导要求高,学生家长期望高。面对这“三高”,同学们要敢于面对,敢于接招,敢于创造奇迹。既然敢于接招,就必须下苦功夫,也就是应当如何使学生成绩考得高。他结合自己多年高三教育教学中的一些经验和教训谈了一些自己的想法,主要有以下几点:

一、班主任要精神振奋,饱满昂扬。

充满自信,积极进取、不断调控自己的情绪,努力使班级成为一个情绪稳定、和谐、努力上进、有浓厚的竞争意识的班集体,这与班主任经常保持愉快、开朗、镇定自若,从容不迫的情绪状态是分不开的。

二、班主任要辅助班级,共同成长。

一模结束之后,指导学生,让学生认识第一次模拟考试到高考这段时间的非同一般的意义——真正决定高低成败的关键时期:(一)是实现量变到质变的飞跃的关键时期,也是一路苦读不断获得回报的时期。前期累积的无形知识将变现成为实实在在的分数,让你见证“一分耕耘,一分收获”的真谛;(二)是暴露问题、发现缺点不足最多的时期,也是自我不断修正、提高、完善的时期;(三)是由雾里看花、未识庐山真面目到洞若观火、任凭弱水三千我只取一瓢饮的时期。在整个高三复习周期中,这段时间的演练将使你的思维从混乱走向清晰,使你的判断从犹疑走向决断;(四)是营造好团结积极、竞争互助的学风,互谅互让的人文氛围的时期。老师们现在要要求学生学习的时候不要保守,要积极地和身边的同学探讨,每个人都要努力地把自己的优势展示出来,会学习的同学就学会了别人的优点,把它也变成自己的优势,这样高考大家就都成功了。

三、班主任要坚守阵地,共同奋进。

   (一)再次让学生认真分析自己的各科情况,明确自己的优势和不足,确定自己的高考目标,制定适合自己的切实可行的学习计划,由自己监督、父母监督和老师监督相结合。这样,既可逐渐增强计划的科学性,可执行性,同时使学生每一阶段都有自己的奋斗目标,坚持以我为主,避免了患得患失,一定程度上减轻了学习忧虑症和考试焦虑症,消除了因犹豫而浪费的时间,提高了学习效率。

   (二)准备利用家长会、电话及家访,指导家长为孩子的成长建立一个优质而宽松的学习环境,使他们在调整学生的心态上发挥积极的作用,使他们对子女的帮忙真正帮到点子上。

   (三)班主任、任课教师要齐努力,对学生进行学法指导。帮助学生克服学习和考试带来的焦虑,面对挫折,迅速从失利的阴影中恢复,调整好学与考的问题,树立学考意识、目标意识和领先意识。

最后,高三年级组长王彩红老师对会议进行了总结。她说道:时间虽然短暂,但对于我们来说是十分宝贵的,是一段千金难买的光阴,对于同学们来说是人生的重要转折点。高考工作事关大局,高三教学与管理工作充满着艰辛,高三的老师们责任重大,现在我们正进入紧张的二轮复习。对于二轮复习她谈了以下几点:

一、二轮复习的原则是:巩固(巩固一轮复习成果)、完善(知识体系)、综合(方法、规律、解题能力)、提高(通过做题,提高能力)。

二、二轮复习的基本策略:(一)以专题复习为主线。突出核心考点的深度学习,突出专题内小综合的训练;(二)以查漏补缺为抓手。有人说,高考是一场与“错题”斗争到底的比赛,非常有道理。在复习过程中,不是看同学们掌握了多少,而是看同学们还有哪些没有掌握;不是以全为标准,而是以同学们会了,题做对了为标准;(三)以可得分点为重点。根据我们面临的生源状况,根据高考录取的形势,不在乎我们做了多少,更在乎我们做好了多少。

    三、二轮课堂教学形式主要以专题(项)训练和综合训练为主。课堂教学要抓好抓实五个“环节”,练、讲、练、评、补。

这次会议的召开使我们既要看到目前取得的教育教学成绩,更要有勇气承认差距,发现我们在教育教学中存在的问题,积极寻求解决的方法和措施,优化我们的教育教学,夯实基础,明确方向,把全部的精力投入到高考复习备考工作中去,勤奋工作,努力拼搏,全力以赴,力争使我校今年高考再创辉煌!

                                           

∕高三年级组:王彩红