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听课评课 共同进步
来源: | 作者:bdfzxjfx | 发布时间: 2017-04-06 | 140 次浏览 | 分享到:


——记我校化学教研组开展听评课活动

    330日上午是我校化学教研组的教研活动时间,全组老师第四节课在初三(2)班听取了牛登华老师的优质课,第五节课进行了评课。这次听评课活动开展得很顺利,下面就与大家分享一下活动开展的整个过程。

第四节上课铃一响,初三(2)班的学生就以饱满的精神投入到了课堂学习之中,牛登华老师在新课学习过的基础上,设计了本节课《酸碱盐的复习课》,首先,设置问题:长期存放的石灰水试剂瓶上为什么有一层白膜?怎样去除?以问题引入新课,激发了同学们的好奇心和探究欲。

    接着,分析了白膜的化学成份,根据成份设计了去除方法,又安排同学们在实验中验证自己的结论,用所学的知识来解决生活中的实际问题让同学们体会到了实验探究的魅力,做到了活学活用。

紧接着,展示了这节课的学习目标——学会化合物的分类、学会方程式的书写,并且用原理来解决实际问题。层次清晰,使学生完成学、会、用的完整学习过程。接着牛老师以同桌相互交流的形式,完成酸的相关知识、概念、特征,重点落在化学性质上,充分调动了学生的自主能动性,同学们在老师的引导下逐步回答和复习学过的知识,并用自己复习的知识解决老师给出的练习,进一步加强了同学们对于酸的掌握。

随后,以相同的方式完成了对碱的复习,在做题的过程中发现学生通过自主学习的模式对于酸和碱掌握的很好。

最后,随着下课铃声的响起,牛老师圆满的结束了这堂课,并让学生课下自己试着完成盐的复习,于下节课继续复习,给了同学们思维的衍生,不仅学习了知识,也学会了学习方法。

第五节课,化学教研组的老师们集中在办公室进行了评课。牛登华老师讲了自己对本节课设计的意图及要达到的教学目标,与大家分享了自己成功的方面和值得改进的地方,随后,化学教研组的老师们对本节课进行了简要的点评。

    最后,全组老师对牛登华老师这节课达成了共识:一、设计问题由浅入深,降低了教学的难度;二、层次分明、学生易于理解;三、充分的调动了学生的主观能动性;四、教态自然,在教学的过程中不断强化学生化学用语的使用;五、老师评课提到的问题是存在的,以后在教学中要努力改正。

通过听课、评课活动,不仅使授课老师受益匪浅,听课老师也学习到了授课老师所不同于自己的授课方法,真可谓取长补短,这样的活动以后要多开展,对于提高每位老师的教学水平,进而提高我校的教育教学水平,将起到非常好的促进作用。

      





                                        

∕化学教研组:王丹